此前，相關(guān)部門(mén)召開(kāi)教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)推進(jìn)會(huì)暨2025年教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)工作部署會(huì)，就貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》以及《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等內(nèi)容做出強(qiáng)調(diào)，針對(duì)新時(shí)代背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)工作做出部署。
此次會(huì)議指出了教師隊(duì)伍在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的關(guān)鍵地位，這與作為社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)路教育一直秉持的師資建設(shè)理念相契合，優(yōu)路教育始終將教育家精神融入到講師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與管理中，致力于打造一支素質(zhì)與實(shí)力兼?zhèn)涞闹v師團(tuán)隊(duì)，以滿(mǎn)足學(xué)員多樣化的學(xué)習(xí)需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多技能型人才。
精進(jìn)教學(xué)技能，在職教實(shí)干中發(fā)揚(yáng)教育家精神。優(yōu)路教育將過(guò)硬的綜合實(shí)力作為培養(yǎng)內(nèi)部講師的基礎(chǔ)準(zhǔn)則之一。豐富的行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷、豐富的理論知識(shí)及優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)，是講師們助推優(yōu)路教育穩(wěn)健發(fā)展的基石。以?xún)?yōu)路教育姚老師為例，她曾先后獲得中級(jí)社會(huì)工作師、家庭教育指導(dǎo)師、國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師等證書(shū)，具備多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。加入優(yōu)路教育之后，姚老師以賽促教，通過(guò)主動(dòng)參加優(yōu)路教育內(nèi)部舉辦的各項(xiàng)講師培訓(xùn)與比賽，與其他教研講師共同切磋，促進(jìn)自身授課能力提升，為向?qū)W員提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)奠定牢固根基。
與時(shí)俱進(jìn)，在職教創(chuàng)新中發(fā)揚(yáng)教育家精神。優(yōu)路教育錨定當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不斷探索新的教學(xué)模式與方法，通過(guò)創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)，加持教學(xué)形式創(chuàng)新，向?qū)W員提供更加便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升自身職教競(jìng)爭(zhēng)力。
據(jù)悉，優(yōu)路教育已正式接入AI大模型DeepSeek的定制化系統(tǒng)，借由人工智能技術(shù)重構(gòu)自身教學(xué)模式，為優(yōu)路教育在“AI+教育”領(lǐng)域注入動(dòng)力與活力，助推開(kāi)啟“千人千面”智能學(xué)習(xí)時(shí)代。
優(yōu)路教育在宏觀(guān)層面創(chuàng)新布局的同時(shí)，不忘敦促講師時(shí)刻關(guān)注自身負(fù)責(zé)項(xiàng)目所在行業(yè)的新動(dòng)態(tài)與新趨勢(shì)。正如消防項(xiàng)目鄭老師所言，無(wú)論是消防還是其他領(lǐng)域，知識(shí)和技術(shù)均在不斷更新與迭代，講師同樣需要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化課程內(nèi)容，滿(mǎn)足市場(chǎng)的變化與學(xué)員的多樣化需求。
言為士則，在職教育人中發(fā)揚(yáng)教育家精神。就當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)而言，企業(yè)生存面臨種種困境，優(yōu)路教育選擇迎難而上，將“永不言敗”作為自身的精神內(nèi)核之一，這也成為了講師們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)與困難時(shí)的重要支撐，同時(shí)影響著學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
安工項(xiàng)目卜老師提到，在工作中自己會(huì)主動(dòng)尋求更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，并通過(guò)不斷克服這些挑戰(zhàn)來(lái)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)卜老師回憶，首次參加安工集訓(xùn)營(yíng)的授課歷程雖然曲折，但引發(fā)了自身的教學(xué)思考，同時(shí)對(duì)于優(yōu)化教學(xué)方案、精進(jìn)教學(xué)技能、提升教學(xué)質(zhì)量等均有所幫助。“永不言敗”既是優(yōu)路教育自身的精神內(nèi)核，亦是講師們?cè)诼毥逃酥邢驅(qū)W員不斷傳遞的行動(dòng)準(zhǔn)則。
教育家精神既是講師個(gè)人的精神追求，也是整個(gè)教育行業(yè)的價(jià)值導(dǎo)向。通過(guò)踐行和弘揚(yáng)教育家精神，將有助于提升教育者的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)地位，吸引更多高素質(zhì)人才投身教育事業(yè)。優(yōu)路教育將始終以此為指引，充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，以強(qiáng)師之力促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。
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