極目新聞記者 狄鑫
(資料圖片僅供參考)
通訊員 曾穎 陳思
實習生 程金豪 李祥菲
仙桃某化工企業(yè)的爆炸事故現(xiàn)場，他埋頭進行事故調查；黃岡某天然氣公司里，他在提供安全生產技術咨詢；武漢某集團高處墜落和火災事故預防工作中，他負責現(xiàn)場安全技術診斷；某化工園區(qū)里，他負責將企業(yè)事故隱患控制在萌芽階段……
這個總是頭戴安全帽，出現(xiàn)在各類生產安全事故調查和安全技術指導現(xiàn)場的身影，其實是一名高校教師——他就是武漢工程大學資源與安全工程學院（興發(fā)礦業(yè)學院）的周德紅老師。
周德紅作為國家級安全生產專家，長期在企業(yè)生產一線，解決企業(yè)急、難、愁、盼的安全生產“瓶頸性”工程技術與管理難題，并以此反哺課堂教學，圍繞我國“大安全”觀和安全生產重大戰(zhàn)略，強化學生工程倫理教育。
從成語典故中汲取安全智慧
把課堂開到生產一線
周德紅從事安全生產工作20多年，深知“沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，很難成為一名合格的安全工程師”。如何讓安全知識入腦入心，引起學生的重視呢？周老師不斷探索優(yōu)化教學方法，改革教學模式，作為工科老師主動挑戰(zhàn)文史知識，將歷史典故融入枯燥的專業(yè)知識，在時代背景中挖掘思政元素。
“同學們聽說過曲突徙薪的故事嗎？”周德紅將“曲突徙薪”“防微杜漸”“未雨綢繆”等成語典故引入課堂，課前10分鐘他安排學生自主講解、演繹、討論，并從成語典故中汲取安全智慧。周老師常對學生說，“若干年后，等你們走上工作崗位，若還能記得這些小故事里的安全啟示，那這節(jié)課就沒白上。”他將“居安思?！薄胺彩骂A則立，不預則廢”踐行在課程實操中，教學生人工呼吸、心肺復蘇、掌握“黃金救援四分鐘”，彰顯安全工程師的工匠精神和責任擔當。
“盡最大努力避免事故的發(fā)生，等同于在救人。”周老師把學生帶到事故現(xiàn)場，參與調研。他把課堂搬進企業(yè)安全生產陳列室，用VR技術還原災禍誘因，培養(yǎng)學生對安全生產的敬畏之心。
在周德紅及團隊的精心打磨下，這門《安全管理學》獲批為國家級一流本科課程、教育部課程思政示范課程。“周德紅老師的課上看不到學生‘低頭’上課，老師唱‘獨角戲’的場景，大家聽得津津有味、積極互動”該學院專業(yè)老師吳燕玲老師說，周老師的課不僅學生有收獲，就連聽課的老師也受益匪淺?！翱诒且粚脤脗飨聛淼?，學生們都搶著上他的課！”曾有學生騎行8公里，從老校區(qū)追到新校區(qū)，只為向周老師請教生涯規(guī)劃的問題。
從教13年來，周德紅帶了一屆又一屆的學生，但他的教案卻從不落窠臼，頻頻創(chuàng)新。他根據(jù)多年從教經(jīng)驗，反對針對所有學生采取一刀切的教學思路，而是結合當前90后、00后學生的學習能力和學習態(tài)度，每學期根據(jù)不同年級學生情況，更新教案和實驗，不斷改進教學方法和手段，激發(fā)學生課堂積極性，實現(xiàn)了安全工程專業(yè)從老師單方面?zhèn)魇谥R到教學互動的成功轉變，既提高了自己的教學能力，也帶動了學生進步。
他一句鼓勵的話語
學生保存了10年
無論是作為一名專業(yè)課教師，還是作為學生們的班主任，周德紅始終堅持不惜時間與精力地付出，為學生排憂解難，幫助學生成長成才。
李文是周德紅教授的2014級碩士研究生，如今博士畢業(yè)后，在省內一所高校任教。為人師表后，李文才更懂得周老師的用心和不易。她說：“我從沒見周老師對學生發(fā)過一次脾氣，對于學生遇到的每個難題，他都耐心地去解答。”
當年，李文專業(yè)底子比較薄弱，從專升本到讀研究生、考博，她的求學之路十分坎坷。讀研期間，周老師給予了她最大的支持——“不論你遇到了什么困難，我都會是你的后盾。”周老師一次次鼓勵的話語，讓李文放下內心的自卑和不安，也給了她挑戰(zhàn)未知的底氣。
“讀研至今已有10年，我換了3部手機，但當初周老師加油打氣的截圖，我一直存在手機里，它時刻鞭策、激勵著我?！边@些年，師生二人交流的內容從專業(yè)知識到人生規(guī)劃，再到學生管理?！耙蝗諡閹?，終身為師?！敝芾蠋熞廊蝗鐭羲阏樟晾钗那靶械穆?。
學生小圓（化名）因家庭原因，加之高考發(fā)揮失常，入校時就十分內向，幾乎不與他人交流，還接連逃課打游戲、夜不歸宿，愁壞了家長。
“每個新生都是一張白紙，都具有很強的可塑性。”為了發(fā)掘小圓身上的閃光點，周老師安排小圓擔任班干部。有一次，周老師電腦出現(xiàn)故障，在同學的推薦下，他偶然發(fā)現(xiàn)小圓十分擅長電腦操作，便請小圓幫忙維修。一來二去，兩人有了交流的話題。此后但凡與計算機相關的比賽，周老師都推薦并親自指導他參賽，接下來幾年的競賽經(jīng)歷和獲獎體驗，喚起小圓對學習的興趣，性格也越來越陽光開朗。
大四的時候，小圓主動找到周老師咨詢未來規(guī)劃，周老師根據(jù)他的實際個人情況以及學習成績鼓勵他繼續(xù)在專業(yè)領域深造。在周老師的支持下小圓也不負期待，大四畢業(yè)后順利考上了中國礦業(yè)大學，圓了自己的名校夢。
在周德紅“不放棄每一個學生”的育人理念背后，那一屆他當班主任的兩個班學生100%實現(xiàn)高端就業(yè)，考研學生中90%被“211”和“985”高校錄取。
這些年，周德紅指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目獲批國家級項目2項、省級項目1項，指導學生參加學校大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目榮獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項。
（來源：極目新聞）
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